La troisième réunion annuelle officielle de la CALA/ACEL s'est tenue en parallèle d'un symposium spécial sur les questions actuelles de validité en mai 2012 à Waterloo, en Ontario, pendant la conférence annuelle de la CERA.
Current Validity Issues in Second/Foreign Language Assessment / Les problèmes actuels de validité dans l’évaluation d’une langue seconde/étrangère
Symposium / Colloque
Chair / Prés. : Christine Doe (Queen’s University)
Disc. / Comm. : Shahrzad Saif (Université Laval)
Decision-making Style: An Individual Difference in Rater Behaviour During Writing Assessment / Le style de prise de décisions : une différence individuelle dans le comportement de l’évaluateur lors de l’évaluation du savoir-écrire
Beverly Baker (McGill University)
IELTS Preparation Course in Iran: A Washback Study / Le cours de préparation au IELTS en Iran
Faramarz Amin-Lari (Université Laval)
Insiders’ Accounts of TOEFL iBT: Feedback on Validity / Un regard de l’intérieur sur le TOEFL iBT : des commentaires sur sa validité
Christine Doe (Queen’s University), Liying Cheng (Queen’s University), Janna Fox (Carleton University), Christopher DeLuca (University of South Florida, USA / É.-U.), Miao Li (Queen’s University
Évaluation des compétences langagières axée sur les besoins académiques des programmes d’études supérieures :un cas des assistants d’enseignement internationaux en Sciences et Génie à l’Université francophone de Laval / Evaluating Language Skills Based on the Academic Needs of University Programs: International Teaching Assistants in Science and Engineering at Francophone Laval University
Zahra Mahdavi (Université Laval)
Self-assessment in Secondary Language Classrooms: Effects on Students English Language Writing Development and Self-regulation of Learning / L’auto-évaluation dans les cours de langue seconde : les effets sur le développement de l’écriture de l’anglais et l’apprentissage à son rythme
Maryam Wagner (OISE, University of Toronto)
Using E-learning Technology to Deliver a Placement Test: Challenges and Opportunities / L’utilisation d’une technologie d’apprentissage en ligne pour un test d’évaluation : les défis et les possibilités
Heike Neumann, Nina Padden (Concordia University)
