Nos sessions du matin ont présenté une série passionnante de communications :

• Dr. Mojtaba Heydari : Text Mining en évaluation linguistique : identification des sentiments des candidats via les réseaux sociaux.
• Dr. Amna Mirza : Effet du coaching vs. formation dans l’enseignement de la lecture émergente en classes élémentaires, mesuré par les ELLCO.
• Dr. Christine Doe : Soutenir les jeunes nouveaux arrivants dans les programmes d’apprentissage des langues en utilisant le cadre Learning-Oriented Assessment (LOA).
• Dr. Zhi Li : Effets du format de passation dans les tests d’écoute en L2 : étude comparative entre audio uniquement et vidéo interactive.
• Erin McDonald : More than a Number : évaluation formelle et informelle pour soutenir les jeunes adultes nouveaux arrivants en transition.
• Dr. Alexandra Tsedryk : Évaluation de la compétence phraséologique des apprenants de français L2.

Point fort de la conférence inaugurale : Nous avons été ravis d’accueillir Ramsey L. Cardwell, qui a présenté Duolingo – Évaluation linguistique avec l’IA intégrant l’humain dans la boucle.

Sessions “Travaux en cours” de l’après-midi :
Les intervenants ont partagé l’avancement de leurs recherches sur des sujets influençant l’éducation linguistique et le soutien aux nouveaux arrivants :

• Expériences des psychologues scolaires dans le soutien aux étudiants nouveaux arrivants en Nouvelle-Écosse – Yara Yazbek
• Programmes de littératie pour élèves EAL du secondaire ayant une éducation limitée ou interrompue – Kathleen Blundon
• Processus d’identification pour les évaluations psychoéducatives chez les élèves EAL – Christina Hammam
• Idées reçues courantes en évaluation linguistique pour l’admission universitaire au Canada – Beverly Baker
• Représentations professionnelles de l’évaluation de la compétence d’interaction orale – Kevin Croisetière-Otis

Autres points forts :

• Coral Yiwei Qin : Le rôle de l’évaluation linguistique à des fins d’immigration : le cas des immigrants chinois au Canada.
• Kelsey Lauren Crewson : Qui parle ? Intelligibilité, compréhensibilité et accentuation dans une classe multilingue.

Merci à tous nos conférencier·ères et participant·e·s pour avoir fait de cette deuxième journée une expérience enrichissante, remplie de discussions significatives !