Written Corrective Feedback Research: Findings, Methodological Issues, and Future Perspectives (on Zoom)

Written corrective feedback (WCF) is an essential component of second and foreign language teaching, widely used by teachers in various language classrooms. However, how it should be provided and the extent to which it assists language learning have been issues of considerable debate in the literature. In the past few decades, a growing body of research has explored the potential benefits of WCF. While most of the past studies have been comparative, focusing on examining differences and similarities in the effects of different feedback types, current research has moved beyond such comparisons to a broader consideration of the role of feedback and the processes that facilitate its impact. In this presentation, I will first examine some of the major findings in this area of research and how they can inform both L2 writing instruction. I will then focus on methodological issues and what continues to challenge us when conducting corrective feedback research. I will conclude with insights about how to move forward and what to expect from future research.

This presentation will be provided in English, but questions can be addressed in either language.

Registration Information

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CALA Members: Free (Although this ticket is free of charge, tickets are still mandatory)

Non-Members: $70

(*) Your conference registration includes a complimentary lunch and coffee breaks

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Membership Fees

Students ($15)

Teachers or other professionals ($30)

Professors ($50)

Bilingual Winter Event

Montreal, QC

Corrective feedback in L2: a catalyst for progress, beyond grades and exams

Programme préliminaire

L’événement d’hiver bilingue de CALA/ACÉL se tiendra au campus de Montréal de l’Université du Quebec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT à Montréal, 625 Av. du Président-Kennedy bureau 700, Montréal, QC H3A 1K2) le 5 mars 2025.

Le rôle de la rétroaction par les pairs dans l’enseignement supérieur : Perspectives et innovations

La rétroaction, qu’elle soit offerte par les enseignants ou par les pairs, est désormais reconnue comme un outil essentiel dans l’enseignement supérieur qui permet de favoriser la pensée critique, améliorer la performance des personnes apprenantes et soutenir l’apprentissage collaboratif. Dans cette présentation, je commencerai par un aperçu des dynamiques interpersonnelles que les environnements traditionnels en présentiel offrent aux personnes apprenantes et qui influencent la manière dont les pratiques de rétroaction entre les pairs sont mises en œuvre. Avec l’essor des plateformes d’apprentissage numériques, les pratiques de rétroaction entre les pairs ont été transformées. Dans la deuxième partie de la présentation, je présenterai donc des études récentes qui examinent la manière dont les personnes apprenantes interagissent entre elles sur des plateformes numériques synchrones et asynchrones. Enfin, dans une perspective prospective, le rôle potentiel de l’intelligence artificielle (IA) dans la rétroaction entre les pairs sera brièvement exploré. Je discuterai de la manière dont les outils basés sur l’IA pourraient aider les personnes apprenantes à s’autocorriger et à réfléchir, offrant ainsi une nouvelle forme de « révision par les pairs » où les personnes apprenantes peuvent interagir avec l’IA pour identifier les lacunes, affiner leurs idées et améliorer leur écriture académique. Je conclurai avec quelques réflexions sur de nouvelles pistes de recherche qui pourraient nous aider à améliorer davantage les pratiques de rétroaction entre les pairs.

Cette présentation aura lieu en français, mais les questions pourront être posées dans les deux langues.

Panel discussants / Discutants du panel

Informations relatives à l'inscription

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Membres de l'ACÉL : Gratuit (Bien que ce billet soit gratuit, il demeure obligatoire de s'en procurer un)

Non-Membres : 70$

(*) Votre inscription à la conférence inclut un dîner et des pauses-café

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Pour tirer profit des tarifs réservés aux membres, veuillez adhérer à l'Association ou renouveler votre adhésion avant de vous inscrire à la conférence. Pour devenir membre, rendez-vous à l'adresse suivante : https://www.cala-acel.org/membership-adh-sion.html

Frais d'adhésion

Étudiants (15$)

Enseignants ou autres professionnels (30$)

Professeurs (50$)

Sponsors/Commanditaires

Keynote speaker

Hossein Nassaji

University of Victoria

March 5th

Diane Querrien, Concordia University

Événement d'hiver bilingue

Montréal, QC

La rétroaction corrective : catalyseur de progression, au-delà des notes et des examens

Canadian Association of Language Assessment / Association canadienne pour l'évaluation des langues

Maria-Lourdes Lira-Gonzales, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue

Gabriel Michaud, Unversité de Montréal

Preliminary Schedule

The CALA/ACÉL winter bilingual event, will take place at the Montreal campus of the Université du Quebec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT in Montreal, 625 Av. du Président-Kennedy bureau 700, Montreal, QC H3A 1K2) on March 5, 2025.

Session plénière

Caroline Payant

University du Québec à Montréal